Acreditamos que não exista linguagem mais inclusiva que a linguagem artística. Por meio dela, muitas pessoas com deficiência conseguem expressar seus sentimentos,exteriorizar suas emoções até mesmo sem palavras.
      Atuar quando necessário, atendendo  ao pedido do professor da classe comum, para orientá-lo acerca da participação efetiva do aluno com deficiência  nas atividades cognitivas, recreativas, esportivas e culturais da escola, trabalhando, fundamentalmente, os aspectos relacionados ao desenvolvimento da auto estima, auto valorização e auto imagem, devendo buscar ainda, estimular a independência e a autonomia, bem como a socialização desse aluno com outros grupos sempre viabilizado pelo professor regente.